La cultura mediática en la cultura escolar

A lo largo del tiempo, las sociedades se han ido modificando por diferentes motivos, pero particularmente, el que nos interesa en este caso, es el del avance tecnológico que, en cierta manera, invade y va generando cambios en las diferentes sociedades. La generación más afectada por estos avances es la de niños y jóvenes, que tienen un constante contacto con estos elementos tecnológicos, como televisión, computadoras, juegos electrónicos, celulares (a temprana edad). Esta generación le dedica gran parte de sus días a estos medios, por lo tanto reciben constantemente todo tipo de información y mensajes que estos brindan. Como consecuencia, tenemos una generación donde los niños recurren muy poco a los libros, se interesan poco por las materias escolares, les atrae la imagen y poco la letra escrita.  Por este motivo es descalificada como menos culta y más despreocupada que las anteriores generaciones.

Estos niños y jóvenes disponen de tanta información diaria, que produce una saturación informativa en ellos, provocando ciertas consecuencias como: la indiferencia ante el sufrimiento de los demás (ven a diario guerras, muertes, robos, etc), la incapacidad de explicar cualquier acontecimiento (reciben a diario información en formato de flash informativo que muchas veces no tienen relaciones entre sí ni con acontecimientos del pasado ), y la pérdida de valor de la vida en general ya que al ser tantas las noticias y tan consecutivas, tienden a olvidar las anteriores haciendo que perciban a la vida como relativa, cambiante, efímera (las noticias tienden a durar un día o dos como mucho).

Todo esto indica que el docente es quien debería ayudar a esta generación de jóvenes y niños a que puedan tener la capacidad de integrar todas esas noticias fragmentadas en un discurso coherente. La responsabilidad de preparar a los alumnos para la alfabetización de los lenguajes utilizados en los medios cae sobre las escuelas.

Podemos decir que los medios de comunicación en estos tiempos son la industria de la cultura, ya que su influencia afecta a la homogeneización mundial  de la música que escuchan los jóvenes, la ropa que visten, las actitudes que toman ante la política, los valores, la naturaleza y la guerra independientemente del lugar geográfico donde se encuentren.  Por ejemplo, a través de la televisión podemos ver que la mayoría de las mujeres usan determinado estilo de ropa, imponiendo una moda que los jóvenes tienden a seguir, o en las carteleras de los cines podemos visualizar las mismas películas, tanto acá como en otra parte del mundo.

Los constantes cambios producen en los jóvenes la sensación de que la moda, la música y la tecnología de hoy  en un futuro serán reemplazadas, lo que provoca que se interesen más en el presente y no piensen en un fututo. 

Como dice J. Ferres “Se reconoce desde la escuela el poder de influencia cultural y educativa de la televisión, pero sin embargo se educa a los niños y jóvenes como si esta no existiera.”

 Se debería reflexionar acerca de qué formación cultural queremos potenciar en los alumnos, cómo queremos integrar esta cultura mediática, cómo estudiamos a los medios de comunicación y los incorporamos en el currículum para que estos jóvenes incorporen dichos conocimientos en su vida cotidiana.

A modo de conclusión

Encaminándonos hacia una posible solución, podemos decir que la escuela debería:

- Capacitar a los jóvenes para que reconozcan el importante papel de los medios en nuestra vida, y para que reconozcan también los mecanismos técnicos y de simbología.

-Capacitarlos partiendo de su experiencia previa para que sean capaces de seleccionar los mensajes recibidos, ser críticos con los mismos.

-Favorecer la capacidad de análisis crítico de los alumnos.

-Alfabetizar a los alumnos en el dominio de los códigos y lenguajes expresivos de los medios.

-Incorporar la tecnología a las prácticas escolares utilizándolos como material didáctico y herramientas de información, basándose en el interés de los niños y utilizándolas como una fuente más de conocimiento para poder ampliar su cultura.

-Avanzar en la construcción de una mirada que incorpore el uso transversal de los medios de comunicación visuales y audiovisuales en el aula.

-Utilizar los medios como herramientas modernas de enseñanza que despiertan el interés de los niños y abren las puertas a nuevos conocimientos e ideas.

-Educar alumnos capaces de comunicar, formarlos para que sean personas responsables, inteligentes y más cultas, logrando así que la crítica de esta generación deje de ser negativa y descalificadora.

Cada persona debería ser responsable del lugar que ocupa en la sociedad y comprometerse con dicho papel, desde docentes, hasta comunicadores y alumnos. Capacitarse para formar y ser formado.

El siguiente video refleja éste análisis haciendo hincapié en la influencia que ejercen los medios sobre la cultura, principalmente el uso de internet de los jóvenes utilizándolo con mayor interés expresivo.

Video seleccionado:

http://www.youtube.com/watch?v=lShl0Xv1sjM&feature=related